Exempel på analys i förskolan

Med hjälp av dokumentation ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men också analysera och utvärdera utbildningens kvalitet. Här hittar du förslag på hur du kan dokumentera med ett tydligt syfte och med olika metoder.

Varför pedagogisk dokumentation Inhämta ny kunskap och vidga perspektiven – att titta på forskningsresultat, beprövad erfarenhet och det som visat sig framgångsrikt.

Synliggöra lärprocesser förskolan vi var och observerade på visade på ett bra fungerande samspel och pedagogerna hade den kunskapen om samspelets betydelse.

Pedagogisk dokumentation mall Vilken befintlig dokumentation kan vi använda, till exempel statistiska uppgifter på lärarbehörighet, personaltäthet, elevresultat, individuella utvecklingsplaner, åtgärdsprogram?

Observationsprotokoll förskola mall Här är ett exempel på en analys som utgår från att du och dina kollegor vill ta reda på mer om hur ni arbetar med att stödja barnen vid påklädning i hallen.

Alla förskolor ska dokumentera sin verksamhet, det vill säga sin utbildning. Med hjälp av dokumentationen ska du och dina kollegor följa barnens utveckling och lärande men också utvärdera och analysera utbildningens kvalitet i förhållande till läroplanen. Genom att dokumentera kan du och dina kollegor bland annat. Det finns mycket som kan dokumenteras i förskolan, men för att dokumentationen ska vara relevant och ändamålsenlig behöver den ha ett tydligt syfte som utgår från läroplanen.

Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan

Fundera över vilka aktiviteter du behöver dokumentera och om dokumentationen kan ge dig svar på det du vill undersöka. Det hjälper dig att göra avgränsningar. Dokumentation kan ske både på gruppnivå och individnivå. Vilken typ av dokumentation som behövs beror på vad du vill ta reda på. Gruppdokumentation kan användas för att du och dina kollegor ska få syn på de förutsättningar ni ger för barnens utveckling och lärande.

Den kan till exempel visa hur miljöerna används av barnen, hur talutrymmet fördelas i barngruppen eller vilka metoder arbetslaget använder för att stimulera barnens språkutveckling. För att kunna följa varje barns utveckling och lärande behöver det finnas dokumentation för alla barn i förskolan.

Nulägesanalys/Utvärdering - Skolbanken

Gruppdokumentationen kan då vara en utgångspunkt, men dokumentationen behöver analyseras utifrån vilka möjligheter det enskilda barnet får för att kunna utvecklas och lära. När dokumentationen sker kontinuerligt och systematiskt är det möjligt att följa och analysera hur utbildningen stimulerar och utmanar barnen i deras utveckling och lärande.

Det är först när ni synliggör varje barns möjligheter till utveckling som det går att utvärdera hur förskolan arbetar mot målen i läroplanen. För att bedriva ett framgångsrikt förbättringsarbete på er förskola är det viktigt att du och dina kollegor har en gemensam bild av ert nuläge i relation till förskolans uppdrag. Att beskriva nuläget är ett steg i att kunna bedöma kvaliteten på er förskolas utbildning.

För att kunna skapa en nulägesbeskrivning behöver ni samla in dokumentation om olika typer av resultat i utbildningen.

Dokumentation i förskolan

För att dokumentationen ska kunna bli en del av det systematiska kvalitetsarbetet behöver den analyseras. När du och dina kollegor analyserar dokumentationen tillsammans kan ni tillföra olika perspektiv och erfarenheter som kan hjälpa er att skapa en bredare bild av hur er utbildning bidrar till barnens utveckling och lärande. Utgångspunkten för analysarbetet är förskolans uppdrag och de nationella målen.

Analysen består av tre olika faser: jämföra, tolka och förklara samt problematisera och kritiskt granska.

Nulägesanalys/Utvärdering - Skolbanken

Analysen ska utgå från det ni kan se i er dokumentation. Här är ett exempel på en analys som utgår från att du och dina kollegor vill ta reda på mer om hur ni arbetar med att stödja barnen vid påklädning i hallen. Att dokumentera och att analysera dokumentationen är bara några delar av det systematiska kvalitetsarbetet. Systematiskt kvalitetsarbete i skola och förskola.

Dokumentation kan ske och se ut på många olika sätt. Det ni vill synliggöra genom dokumentationen behöver vara ledande i valet av metod. Det kan också vara bra att bestämma vem som ska ansvara för att dokumentera och när dokumentationen ska ske. Ibland kan ni behöva använda flera olika metoder, till exempel om fokus är på gruppdokumentation eller om dokumentationen syftar till att följa varje barns utveckling och lärande.

I förskolan ska barnen få vara delaktiga i dokumentationen och utveckla sin förmåga att dokumentera. Du kan arbeta för att göra barnen delaktiga i dokumentationen på många olika sätt. Här är några exempel:. När du dokumenterar behöver du värna om barnens kroppsliga och personliga integritet.